Les enfants toujours victimes du covidisme et des pleutres idiots de l’Éducation nationale

Les enfants toujours victimes du covidisme et des pleutres idiots de l’Éducation nationale
Covid à l’école : la traque des cas positifs est assouplie, mais demeure

« Nous avons toujours fait le choix de maintenir les écoles ouvertes ». À la veille d’une rentrée scolaire sous haute tension, sur fond d’emballement des cas de contamination dus au variant Omicron, le ministre de la santé, Olivier Véran, annonce dans un entretien au Journal du dimanche qu’un protocole sanitaire adapté s’appliquera désormais dans les salles de classe.

« Nous appliquerons aux enfants les mêmes règles que pour l’ensemble de la population : sept jours d’isolement pour les cas positifs », détaille le ministre dans l’hebdomadaire dominical. S’agissant des élèves cas contacts, « le recours sera trois tests consécutifs permettant de venir à l’école tant que ces derniers sont négatifs », précise M. Véran, ceci dans l’objectif assumé d’éviter « de fermer massivement des classes ».

Selon les informations du JDD qui cite une note ministérielle, les familles pourront avoir recours à des autotests, à J+2, puis à J+4. Les parents pourraient ne pas avoir à présenter les résultats des tests mais une « attestation sur l’honneur ».

Le 28 décembre, Jean-Michel Blanquer avait formulé la proposition d’exiger « au moins deux tests [négatifs] à plusieurs jours d’intervalle » pour éviter l’isolement aux élèves cas contacts, contre un seul actuellement. Le détail du nouveau protocole scolaire doit être présenté, lundi, par le ministre de l’Éducation nationale.

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Les covidiots pleutres de l’Éducation nationale craignent pour leur santé

Alors que les contaminations explosent et que le taux d’incidence a bondi chez les enfants avant les vacances, l’exécutif a décidé de maintenir la rentrée scolaire. Un choix qui provoque l’ire du collectif d’enseignants Les stylos rouges.

« C’est inconscient, inadmissible, irresponsable, voire criminel », accuse d’emblée Nicolas Glière, enseignant et porte-parole des Stylos rouges.

Si les mots sont forts, c’est que la colère et l’incompréhension chez une partie des enseignants ont atteint leur paroxysme. « On se sent complètement abandonnés », confesse le membre des Stylos rouges.

Outre les conditions de travail des enseignants, le membre des Stylos rouges pointe les mesures sanitaires en vigueur dans les classes. Et pour cause, la rentrée scolaire se fera sous le stade 2 du protocole dans les collèges et les lycées, « qui était déjà indigne en septembre dernier », glisse Nicolas Glière. Par ailleurs, les écoles maternelles et élémentaires resteront sous un protocole de niveau 3 (sur 4), mais dorénavant « lorsqu’un élève est testé positif, tous les élèves de la classe sont testés à leur tour et seuls les camarades testés positifs restent à la maison », indiquait Jean-Michel Blanquer en novembre dernier. Auparavant, la classe devait fermer dès qu’un cas positif était détecté. En outre, changement majeur, les élèves à partir de 6 ans devront porter le masque dans les départements où le préfet a pris un tel arrêté. Cette mesure concerne une cinquantaine de départements, dont l’Île-de-France.

Il souligne donc l’incohérence de l’exécutif en matière de mesures anti-covid :

« On nous explique qu’il faut mettre le masque dehors à Paris, y compris dans des rues vides, mais en même temps, on nous dit qu’à 30 dans des salles, on est très bien, à trois cents dans des couloirs bondés et dans les cantines, on est bien. C’est incompréhensible » […]

« Il aurait donc fallu envisager ce que beaucoup de pays de l’UE ont fait. C’est-à-dire repousser la rentrée », tranche Nicolas Glière.

L’enseignant estime qu’à défaut de la différer, « il fallait mettre les cours en demi-groupe dans toutes les écoles, tous les collèges, les lycées et dans toutes les facs ». Il concède cependant que les « cours en ligne sont un pis-aller » mais, « c’est toujours mieux que rien plutôt que de laisser cette maladie se répandre », avance le membre des Stylos rouges. […]

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source : https://planetes360.fr
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À propos de l'auteur Réseau International

Site de réflexion et de ré-information.Aujourd’hui nous assistons, à travers le monde, à une émancipation des masses vis à vis de l’information produite par les médias dits “mainstream”, et surtout vis à vis de la communication officielle, l’une et l’autre se confondant le plus souvent. Bien sûr, c’est Internet qui a permis cette émancipation. Mais pas seulement. S’il n’y avait pas eu un certain 11 Septembre, s’il n’y avait pas eu toutes ces guerres qui ont découlé de cet évènement, les choses auraient pu être bien différentes. Quelques jours après le 11 Septembre 2001, Marc-Edouard Nabe avait écrit un livre intitulé : “Une lueur d’espoir”. J’avais aimé ce titre. Il s’agissait bien d’une lueur, comme l’aube d’un jour nouveau. La lumière, progressivement, inexorablement se répandait sur la terre. Peu à peu, l’humanité sort des ténèbres. Nous n’en sommes encore qu’au début, mais cette dynamique semble irréversible. Le monde ne remerciera jamais assez Monsieur Thierry Meyssan pour avoir été à l’origine de la prise de conscience mondiale de la manipulation de l’information sur cet évènement que fut le 11 Septembre. Bien sûr, si ce n’était lui, quelqu’un d’autre l’aurait fait tôt ou tard. Mais l’Histoire est ainsi faite : la rencontre d’un homme et d’un évènement.Cette aube qui point, c’est la naissance de la vérité, en lutte contre le mensonge. Lumière contre ténèbres. J’ai espoir que la vérité triomphera car il n’existe d’ombre que par absence de lumière. L’échange d’informations à travers les blogs et forums permettra d’y parvenir. C’est la raison d’être de ce blog. Je souhaitais apporter ma modeste contribution à cette grande aventure, à travers mes réflexions, mon vécu et les divers échanges personnels que j’ai eu ici ou là. Il se veut sans prétentions, et n’a comme orientation que la recherche de la vérité, si elle existe.Chercher la vérité c’est, bien sûr, lutter contre le mensonge où qu’il se niche, mais c’est surtout une recherche éperdue de Justice.

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