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<figure id="thumbnail" style="display:none"><img decoding="async" src="https://xn--tl-bjab.fiatlux.tk/wp-content/uploads/sites/6/2023/09/promotion-des-droits-lgbtq-commi.jpg"/></figure><div class="jetpack-video-wrapper"><iframe title="Promotion des droits LGBTQ+ : Commission des droits de la personne du Québec" width="650" height="366" src="https://www.youtube.com/embed/HBt12wYeLGI?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen></iframe></div>
Découvrez le rapport 2022-2023 de la Commission des droits de la personne du Québec, axé sur la reconnaissance des droits économiques et sociaux, la lutte contre la discrimination et la défense des droits LGBTQ+. Explorez leurs initiatives, leurs défis et leurs contributions à une société plus équitable.
La Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse du Québec s’est efforcée de promouvoir les droits économiques et sociaux, de lutter contre la discrimination et de défendre les droits des LGBTQ+, tout en répondant aux préoccupations et aux défis liés à l’identité de genre, au profilage racial et aux droits des enfants et des personnes âgées.
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La Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse présente son rapport d’activités 2022-2023, soulignant les efforts de promotion des droits économiques et sociaux, notamment la reconnaissance des droits légaux de la rivière Mpille et l’organisation d’une exposition sur l’aide sociale au Québec.
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La Commission a traité plus de 2100 plaintes pour discrimination, a collaboré avec des organisations pour lutter contre le profilage racial, a traité des cas de discrimination ou de harcèlement, a été reconnue par l’ONU et a surveillé l’application de la loi sur l’égalité d’accès à l’emploi, constatant des obstacles persistants pour les minorités visibles.
08:44 La Commission a mené des enquêtes, donné la priorité aux droits des enfants, abordé les questions autochtones, défendu les personnes âgées et handicapées, analysé des projets de loi, touché des milliers de personnes par des activités éducatives, intenté des actions en justice et élargi ses bureaux et son personnel dans diverses régions du Québec.
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Les efforts de la Commission ont permis de mieux faire connaître et de signaler l’exploitation des personnes âgées et handicapées, ce qui s’est traduit par une meilleure compréhension, une augmentation du nombre de cas et une plus grande implication du secteur financier, tandis que la discrimination fondée sur l’identité de genre reste un faible pourcentage de l’ensemble des cas de discrimination.
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Elle exprime ses inquiétudes quant au processus engagé par les élus concernant l’identité de genre, souligne l’existence de droits protégés et milite pour l’enseignement de l’identité de genre à l’école, tout en œuvrant pour les droits des personnes LGBTQ+ depuis 1977.
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Il est important d’enseigner aux enfants l’identité de genre et les concepts connexes dès leur plus jeune âge, tout en répondant aux préoccupations concernant le déclin potentiel des droits juridiques des personnes trans et non binaires et en reconnaissant l’importance de promouvoir un débat social sain dans le cadre de la Charte.
28:43 Le volume de plaintes sur l’identité et l’expression de genre met en évidence une sous-évaluation, des efforts sont faits pour promouvoir les droits des LGBTQ ; le gouvernement reconnaît le profilage racial mais s’attache à entendre les deux parties ; la commission lutte contre la discrimination, souligne l’importance de baser les débats sur des faits ; l’augmentation des demandes concernant les droits de l’enfant indique la confiance du public mais met également en évidence les difficultés avec la DPJ.
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L’augmentation de la population âgée au Québec a entraîné un plus grand nombre de signalements de racisme et de discrimination, des efforts sont faits pour promouvoir le signalement des incidents de discrimination, et la Commission examine la question des parents qui veulent être informés de l’utilisation du pronom de leur enfant à l’école.
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